Fru talman! Det är en bra beskrivning som Mari-
anne Samuelsson gör, säkerligen också riktig. Svårig-
heten som skolminister är ju att man inte kan styra
direkt ut i verksamheter. Vi sätter målen. Hur man
når målen är upp till skolan.
Jag har inget projekt eller något i den bemärkelsen
i gång för att ta tag i arbetsmetoder. Men de områden
som jag har valt att ta upp bygger mycket på hur man
ser på elever. Jag har valt värdegrunden som ett oer-
hört viktigt område. Jag har valt elever som har de
största behoven och som också behöver de största
resurserna. Genom att fokusera på de här två område-
na vill jag också ha i gång en diskussion om hur vi
möter elever och hur vi arbetar i skolan. Här handlar
det om sådant som människosyn, om arbetslaget, om
skolledningen.
Tiden för lärare att ta de här diskussionerna finns i
dag. Det gäller att få en attitydförändring, att priorite-
ra den tid man har tillsammans med övrig personal
och att sätta pedagogiken i centrum.