Fru talman! Yvonne Andersson har frågat mig vad
jag avser att göra så att fler barn får möjlighet att lära
i utomhusmiljö.
Ansvarsfördelningen på skolområdet innebär att
staten formulerar övergripande mål och resultatkrav
medan kommunen har det direkta ansvaret för verk-
samhetens bedrivande. Det finns inte några hinder i
skolförfattningarna för att bedriva undervisning
utomhus. Kommuner och andra skolhuvudmän har
således i dag alla möjligheter att lägga in sådana
inslag i utbildningen.
Jag anser att frågan om lärande i utomhusmiljö
hänger nära samman med frågan om fysisk aktivitet
och rörelse. Flera undersökningar visar att barn och
unga rör sig mindre och att övervikten ökar. Det
måste betraktas som mycket angeläget att på olika
sätt stimulera till ökad rörelse och fysisk aktivitet
inom skolan. Att förlägga undervisning utomhus är
ett naturligt sätt att få barn och ungdomar att röra sig
mer i skolan. Jag håller också med Yvonne Anders-
son om att undervisningsinslag utomhus i många fall
kan ha goda pedagogiska effekter. Andra argument
som ofta förs fram till stöd för utomhuspedagogiken
är minskad risk för vissa allergier och goda möjlig-
heter till undervisning i miljökunskap.
Regeringen står bakom flera satsningar för att
stimulera till ökad fysisk aktivitet i skolan. Bland
dessa kan nämnas det fysiska aktivitetsår, benämnt
Sätt Sverige i rörelse 2001, som Folkhälsoinstitutet på
uppdrag av regeringen genomförde under föregående
år. Ett av fokusområdena för denna satsning var barn
och ungdomar i skolan. Inom ramen för detta håller
en ny nationell kursplan i utomhuspedagogik på att
tas fram. Kursen ska vända sig till personal verksam i
förskolan och skolan och arbetet ska baseras på aktu-
ell kunskap om människans relation till olika fysiska
miljöer. Syftet är att skapa mer rörelseintensiva lär-
miljöer i alla skolans ämnen.
Regeringen har även anslagit medel från Allmän-
na arvsfonden till olika utvecklingsprojekt. Ett exem-
pel på detta är det s.k. Bunkefloprojektet som är ett
hälsoprojekt i samverkan mellan föreningslivet och
skolan. Eleverna i Bunkeflo har fysisk rörelse på
schemat varje dag och i projektet studeras vilken
inverkan detta har på socialt beteende, studieresultat
m.m. Inom ramen för detta projekt har det även star-
tat ett nätverk som syftar till att ta till vara och sprida
positiva effekter av en ökad fysisk aktivitet i skolan.
Regeringen kommer att fortsätta arbetet med att
stimulera till lokal utveckling när det gäller barns och
ungdomars fysiska aktivitet och rörelse i skolan. En
positiv effekt av detta är förhoppningsvis att använ-
dandet av utomhuspedagogik ökar. Jag vill också
betona att det är av central betydelse att fysisk akti-
vitet och rörelse är integrerade i hela skoldagen och
inte bara sker inom ramen för ämnet idrott och hälsa.
Ansvaret för en skolas pedagogiska inriktning vi-
lar helt på skolan själv och på skolans huvudman. Jag
anser det viktigt att det finns ett rikt utbud av pedago-
giska profiler på olika skolor så att föräldrar och barn
i så stor utsträckning som möjligt har möjlighet att
välja en inriktning som passar deras intressen och
behov.
Då Yvonne Andersson, som framställt interpella-
tionen, anmält att hon var förhindrad att närvara vid
sammanträdet medgav tredje vice talmannen att Er-
ling Wälivaara i stället fick delta i överläggningen.