Fru talman! Vi lever i ett mångkulturellt samhälle.
Kanske kan man säga att vi svenskar vänjer oss vid att
leva i ett mångkulturellt samhälle. Människor med
olika bakgrund kommer hit och tillför nya inslag i vårt
samhälle. Detta skapar många gånger nya osäkerheter,
men också så oerhört många nya möjligheter.
Inte minst mot bakgrund av det vi har sett och dis-
kuterat, oroats för och många gånger känt sorg över
under senare tid i samhället när det har gällt invand-
ringen och hur stora svårigheter den har lett till, är det
viktigt att också tala om möjligheterna. Det är också
viktigt att tala om hur stora möjligheter det ligger i att
vi välkomnar varandra, och att det välkomnandet
grundar sig på att vi känner trygghet. Tryggheten är i
sin tur oerhört beroende av att vi har språket som ett
sätt att kommunicera med varandra på, och att vi
genom språket kan skapa samhörighet.
Det är därför helt avgörande att invandrarelever
ges goda kunskaper i svenska. Det är självfallet en
förutsättning för att de skall kunna följa den fortsatta
undervisningen, men också för att de skall kunna
komma vidare på arbetsmarknaden. Om man inte har
verkligt goda kunskaper i svenska kan man inte heller
tillgodogöra sig den övriga undervisningen tillräckligt
bra, och då är det svårt att ta sig vidare till jobb och
möjligheter på arbetsmarknaden.
Tillgången till hemspråksundervisning är många
gånger en förutsättning för att man skall kunna lära
sig ett nytt språk - i det här fallet svenska. Det är
viktigt att betona såväl betydelsen av kunskap i
svenska som möjligheten till hemspråksundervisning.
Centerpartiet har lagt fram ett förslag om att öka
valfriheten för den enskilde genom införandet av en
hemspråkscheck. Vår tanke är att man skall kunna
lösa in denna check hos en godkänd utbildningsan-
ordnare. Det kan självfallet vara skolan som organise-
rar och står för undervisningen, men det kan också
vara studieförbund, invandrarorganisationer eller
andra anordnare. Det är mycket viktigt att säkerställa
uppfyllandet av kraven på kvalitet. Det förutsätter
t.ex. att kraven på behöriga lärare måste uppfyllas för
att en hemspråkscheck skall kunna lösas in. På detta
sätt kan vi förena valfrihet och kvalitet.
Vi i Centerpartiet menar att det finns anledning att
se över formerna för när hemspråksundervisning skall
starta. Med vår modell för en hemspråkscheck skulle
invandrarbarn ha möjligheter att börja sin
hemspråksundervisning tidigare än vid skolstarten. Vi
tror att även detta skulle öka möjligheterna att tillgo-
dogöra sig det egna språket, och så småningom också
det svenska språket.
Vi menar också att en av fördelarna med vårt för-
slag är att mindre språk, för vilka det inte går att upp-
fylla kravet på minst fem elever som i dag är en förut-
sättning för att hemspråksundervisning skall anordnas,
ges ökade möjligheter till detta genom hemspråks-
checken. Förslaget ökar alltså inte bara valfriheten
utan gör det också lättare att få tillgång till
hemspråksundervisning.
Vi har nu tillsammans med företrädare för andra
partier reserverat oss för att detta förslag skall utredas
och prövas. Vi menar att det är mycket viktigt.
Det andra som jag vill ta upp gäller svenska för
invandrare. Vi vet att antalet avhopp är mycket högt.
En av orsakerna till det är att undervisningen inte
tillräckligt har anpassats till elevernas olika behov och
förkunskaper. I en del fall har elever med alltför olika
studiebakgrund fått arbeta tillsammans i gemensam-
ma undervisningsgrupper.
Också här vill vi pröva möjligheten att införa ett
checksystem, på motsvarande sätt som vi har före-
slagit när det gäller hemspråksundervisningen. Vi
menar att de som har uppehållstillstånd självklart skall
ha rätt till svenskundervisning. Vi vill dessutom ge
invandraren större valfrihet när det gäller organise-
randet och genomförandet av undervisningen. Också
här vill vi att checken skall kunna lösas in hos en
godkänd utbildningsanordnare när vissa kvalitetskrav
är säkerställda, t.ex. krav på behöriga lärare.
Vi menar att denna modell för undervisningen i
svenska för invandrare skulle lösa flera av de problem
som vi har i dag. Det skulle t.ex. göra det lättare att
göra en nivågruppering. Man väljer då den nivå och
den studietakt som passar de behov och de förkunska-
per som man har. Det skulle göra det lättare att varva
arbete och studier. Vidare skulle det bli lättare för
invandrare med barn att förena barnomsorg med ut-
bildning.
Vi menar att det också för undvikande av proble-
men med avhopp är viktigt att ställa krav på motpres-
tationer. Det har under senare tid förts en diskussion
om att ställa krav på svenskkunskaper. Det är någon-
ting som vi välkomnar och redan har tagit upp i en
motion som utskottet har behandlat.
Vi står från Centerpartiets sida bakom både reser-
vation 1 och reservation 4 vid utskottsbetänkandet,
men jag yrkar nu för att spara tid i kammarens arbete
bifall endast till reservation 1.