Fru talman! Det är bra att skolministern tydligt
deklarerar vad som gäller. Jag ser ett tydligt hot i att
en utveckling som innebär mer av betyg ännu mer
kommer att styra in skolan på s.k. mätbara kunskaper
och färdigheter. Fler och tidigare insatta betygssys-
tem leder till ökad stress och till en ökad fokusering
på mätbara detaljkunskaper och hämmar därmed
utvecklandet av ett kritiskt förhållningssätt och en
helhetssyn på samhället. I det här sammanhanget ser
jag också ett hot mot den värdegrundsdiskussion som
ministern har initierat.
Min följdfråga blir: Kommer skolministern att på
något sätt, exempelvis via Skolverket, att initiera en
översyn av och en tillsyn över de i Stockholm före-
slagna åtgärderna?