Fru talman! Jag vill också bidra med ett litet gyl-
lene exempel. Varje skoldag i Åkers lilla skola mel-
lan Skillingaryd och Hillerstorp börjar med ett rejält
motionspass. Våra barn är ofta skolskjutsbarn som
har gått ur sängen, suttit vid frukostbordet och sedan
åkt buss direkt till skolan, berättar lärarna. De såg hur
trötta barnen snabbt blev. En del mådde också lite illa
efter bussturen. Nu börjar man med 30 minuter idrott
ute på skolgården, runt skolgården, varje morgon.
Av detta har resultatet blivit inte bara en förbätt-
rad kondition. Det har också blivit lugnare i skolan.
Barnen orkar jobba betydligt bättre. Grupperna fun-
gerar också bättre tillsammans. Trivseln i klasserna
har ökat, och elever med magont har blivit sällsynta.
Så ser det ut på en del ställen där eldsjälar finns.
De betyder oerhört mycket för de skolor som har
blivit begåvade med en sådan eldsjäl. Men utveck-
lingen går entydigt åt det hållet att det är mindre av
friluftsdagar, mindre av utevistelse, mindre av rörelse
inlagt under skolvardagen. Det är entydigt.
Det har delvis också blivit en klassfråga. Det finns
barn som är fysiskt aktiva och rör på sig mycket. De
går ofta de teoretiska programmen. Men det finns
också en stor andel elever som har mycket dålig kon-
dition där man kan avläsa direkta folkhälsoproblem
långt ned i åldrarna. Det är det som bekymrar mig.
Jag tycker att det borde bekymra också skolmi-
nistern. Jag tror inte att det räcker med fromma för-
hoppningar eller en tro på att det kommer eldsjälar till
varje skola. Det kommer inte att bli så. Jag tror att det
behövs en skolminister som ger tydliga signaler om
vikten och värdet av att skoldagen inrymmer mer av
fysisk aktivitet än vad den gör i dag. Pluseffekterna är
tydligt mätbara. Det handlar om bättre inlärningsför-
måga, en lugnare skolmiljö såväl inomhus som utom-
hus. Det är bara vinster att göra.
Därför tycker jag att det här är ett gyllene tillfälle
för skolministern att faktiskt göra en mycket tydligare
markering än vad vi hittills har sett i debatten.
Så skulle jag också vilja ställa en konkret fråga
om det här med lärarutbildning. I svaret uttalas väl-
villiga ord om att man bör satsa på kompetensutveck-
ling osv. Finns det någonting planerat? Hur ser det i
så fall ut? Vad kan vi förvänta oss på det området?