Fru talman! Det är viktigt att se vad som kommer
att hända när dessa överklaganden prövas. Eftersom
det är första gången detta sker, kommer det att handla
väldigt mycket om tolkningar.
Vi har givetvis haft kontakter med nämnden för
att ta reda på vilka barn som inte har getts möjlighet
att komma in. Vi har velat ha en bild av varför man
har sagt nej till dessa enskilda elever. Det handlar ju
hela tiden om tolkningen av dispenser. Eftersom det
är första året är det också väldigt viktigt att Överkla-
gandenämnden prövar detta så att vi får se hur den
kommer att hantera dessa elever.
Det ingår i Gymnasiekommitténs uppdrag att se
om vi ska ha ett individuellt program i fortsättningen
i de kommunala gymnasieskolorna. I Gymnasiekom-
mitténs direktiv framgår det att kommittén ska under-
söka hur många program som ska finnas. Och man
kommer kanske inte att ha ett specifikt individuellt
program utan kanske bygga in individuella program i
några av de program som kommer att finnas fram-
över. Men även i fortsättningen ska man givetvis
kunna ta emot alla elever och även de elever som inte
är färdiga med sin grundskoleutbildning.
Det är i detta perspektiv som vi kanske redan till
våren står inför ett förslag som kommer att innebära
förändringar. Då tycker jag att det är mycket bättre att
gå den andra vägen och se om det var kraven i matte,
svenska och engelska eller den andra formuleringen
som gör att man blir restriktivare när det gäller att
säga att dessa elever är berättigade än att kanske föra
in det individuella programmet för att kanske om ett
eller två år plocka bort det. Detta har egentligen inte
med Rh-gymnasiet att göra, utan Gymnasiekommit-
tén befinner sig just nu i detta läge. Det är helt och
hållet av den anledningen som jag i dag inte öppnar
upp för det individuella programmet. Skulle Gymna-
siekommittén i sitt betänkande vidhålla att det ska
finnas ett individuellt program, då får vi behandla
frågan på nytt. Det är alltså anledningen.
Jag tycker att det är viktigt att Skolverket följer
alla elever. Det handlar ju om att också se vilken
utbildning de får och om de får den på ett riktigt sätt,
vilket de är berättigade till. Detta sätt att följa dem
och vara noggrann och följa upp undervisningen
tycker jag innebär en trygghet och en rättssäkerhet för
eleverna. I dag har vi många positiva resultat och
positiva beskrivningar från våra Rh-gymnasier. Och
jag vill påstå att dessa gymnasier står för den mest
individualiserade gymnasieutbildning som vi har i
Sverige.