Herr talman! Låt mig ta den sista frågan först. Det
är inte frivilligt att ha kvalitetskontroller i skolan. Det
är inte frivilligt, något man kan göra ifall man har
lust, att uppnå de krav som ställs i läroplanen. Men
läraren har en möjlighet att bedöma vilka metoder
man skall använda för att värdera och mäta detta.
Detta gäller i samtliga ämnen och inte bara i de tre
ämnen där det erbjuds nationella prov till stöd för
lärarens arbete.
Det är självklart att det skall bedrivas fortbildning
av lärare för att genomföra läroplanen, men det är lika
självklart att huvudansvaret för detta ligger på lärar-
nas arbetsgivare. Det ingicks ju nyligen ett avtal mel-
lan Kommunförbundet och de båda lärarorganisatio-
nerna, som bl.a. berör frågor om skolutveckling och
därmed också om lärares fortbildning. Jag har ganska
stora förhoppningar om att parterna tillsammans skall
kunna komma överens om bra modeller för att se till
att säkerställa den fortbildning som är nödvändig för
att man skall kunna genomföra en kontinuerlig ut-
veckling i skolan.
Som så ofta när man diskuterar med moderater har
vi nu kommit att tala om de fristående skolorna. Jag
vill då säga ett par saker.
Jag har inte planer på att lägga fram några förslag
som innebär att de fristående skolorna skulle få en
sämre möjlighet än de har i dag att förutse vad som
kommer att gälla de närmaste åren. Jag har för avsikt
att lägga fram förslag om en lagstadgad rätt för de
fristående skolorna att få bidrag och resurser enligt
samma villkor som de kommunala skolorna, till skill-
nad från den lagstadgade rätt som de fristående sko-
lorna i dag har att få bidrag som har en viss procent-
sats av ett genomsnitt i kommunen och då kommunen
själv avgör hur mycket 100 % är.
Jag kan inte tolka Moderaternas upprördhet över
detta på annat sätt än att den principiella skillnaden är
att man anser att likvärdiga villkor är en försämring
för de fristående skolorna. Om det är vad ni anser,
tycker jag att ni också skall vara ärliga och erkänna att
en del av de fristående skolorna i dag är överkompen-
serade. Det är nämligen bara i de fallen som det blir
fråga om sänkningar om de i stället skall få villkor
som är likvärdiga med villkoren för den kommunala
skolan.
Det är naturligtvis inte så att någon förälder är
förhindrad att köpa någon bok till sina barn. Att säga
det är att göra en ganska märklig tolkning. Om en
skola skall ha rätt att ta ut avgifter för de elever som
går där, kan man självfallet inte räkna med att få lika
stora bidrag som de kommunala skolor som är för-
hindrade att ta ut avgifter. Skall det vara fråga om en
likvärdig tilldelning av resurser måste skolorna också
ha likvärdiga villkor vad gäller rätten att ta ut avgifter.
I en av de första interpellationerna jag besvarade i
dag redovisade jag min syn på problemen med segre-
gationen i skolsystemet. Jag tror att avgifter för vissa
skolor verkar segregerande och hindrar vissa barn från
att välja de skolorna, och att tillåta sådana avgifter blir
därmed att inskränka valfriheten på ett sätt som jag
inte vill medverka till.