Fru talman! Låt mig först göra reflexionen att vad
gäller kompetensen och kunnandet hos de elever som
är 16 år i dag kanske ansvaret till viss del faller på
Beatrice Ask själv, som ju var skolminister under tre
år.
Jag skall gärna svara på frågan vad regeringen
gör. När det gäller kunskapen i matematik har vi bätt-
re underlag än de 320 elever som Expressen har frågat
genom en stor, internationell undersökning som pub-
licerades i höstas. Det visade sig då att Sveriges ele-
ver väsentligt har förbättrat sina kunskaper i matema-
tik sedan de katastrofalt dåliga resultaten 1980. Jag
ser det som ett resultat av den stora satsning på mate-
matik som vi har gjort i Sverige under många års tid,
bl.a. när det har gällt fortbildning och vidareutbild-
ning av lärare. Självfallet måste vi fortsätta att förbätt-
ra arbetet med matematiken, men glädjande nog har vi
redan nu kunnat se resultat.
Dessutom gör regeringen bedömningen att vi be-
höver göra särskilda insatser i skolan för den grupp
elever som har de största svårigheterna. Regeringen
har i vårpropositionen föreslagit att vi skall anslå
särskilda medel till kommunerna, permanent 8 miljar-
der mer till kommuner och landsting för att höja kvali-
teten i skola, vård och omsorg, med en särskild in-
riktning i skolan på de elever som har behov av sär-
skilt stöd.