Herr talman! Regeringen har tagit många initiativ
för att stärka insatserna för att alla elever skall kunna
nå kunskapsmålen i grundskolan. Vi har utförligt
diskuterat dem i den tidigare interpellationsdebatten
här i dag. Jag tänker inte upprepa mitt svar från den
debatten.
Jag hoppas verkligen att en artikel i Kommun
Aktuellt inte skall betyda mer än skolministerns svar i
riksdagens kammare när det gäller viktiga frågor och
vilka ambitioner vi har. Till syvende och sist är det
ändå de beslut om behörighetsreglerna när man skall
söka till gymnasieskolans nationella och specialut-
formade program som är fattade här av Sveriges riks-
dag som gäller, och de är icke ändrade.
Men jag vill polemisera litet med Siri Dannaeus.
Det finns inget som helst belägg för att säga att da-
gens gymnasieskola är en förvaringsplats.
Jag tycker att det är nedlåtande att beteckna gym-
nasieskolan som en förvaringsplats med tanke på det
viktiga arbete som bedrivs i gymnasieskolan av både
elever och lärare. Det är tvärtom med oerhört stort
engagemang och med mycket höga ambitioner som
elever och lärare arbetar. De behöver mer stöd och
bättre utrymme för det arbetet. Jag tror inte att de är
hjälpta av den sortens, tycker jag, nedsättande omdö-
men om sitt arbete.
Jag vill kommentera, herr talman, det jag skissera-
de i mitt interpellationssvar om hur man skulle kunna
lösa situationen för vissa elever som inte har nått upp
till behörighetskraven. Det är just den grupp elever
man pekar på i arbetsgruppen, nämligen de som anses
ha de generella förutsättningarna för att bedriva studi-
er på ett nationellt program, men av något skäl, t.ex.
att man inte har läst tillräckligt mycket engelska i
grundskolan på grund av att man har anlänt sent till
Sverige, inte har nått de formella behörighetskraven.
Som jag har sagt tidigare är jag inte beredd att
ändra de formella behörighetskraven, men jag är
angelägen om att man finner lösningar också för så-
dana duktiga och ambitiösa elever så att de kan kom-
ma in i gymnasieskolan på ett sätt som blir stimule-
rande för den enskilde och ger goda resultat. När man
avslutar gymnasieskolan skall man kunna göra det
inom ramen för ett nationellt program och få ett full-
ständigt gymnasiebetyg.