Fru talman! I regeringsförklaringen säger man att
man skall höja kvaliteten. Men vad det egentligen
handlar om är smärre justeringar och ingenting annat,
så det är ganska innehållslöst.
Det är klart att det ligger ett stort ansvar på det lo-
kala skolväsendet. Det skall det också göra. Har vi en
målstyrd skola så skall det göra det. Det är vi överens
om. Jag tror ändå att det är ganska farligt att, som jag
tycker att skolministern gör i sitt svar, överlåta åt alla
andra att komma med förslag, lösa problem och ta
saken i egna händer. Man måste väl ändå ha en upp-
fattning själv? Jag blir litet fundersam. Är det verkli-
gen så det skall gå till?
Det är bra att vi är överens om att höja kompe-
tenskraven. Jag välkomnar att regeringen återkommer
till riksdagen med en proposition. Det vore bra om
Ylva Johansson talade med Carl Tham så att han
äntligen så att säga kom loss. För varje dag som går
kommer ju faktiskt kvaliteten i gymnasieskolan att
sjunka för en stor grupp elever.
Sedan till det här med allmän behörighet, eller
grundläggande behörighet som det numera heter. Jag
tror faktiskt att det är ett allvarligt misstag från rege-
ringens sida att säga att det räcker med att vara god-
känd i 90 % av kurserna i gymnasieskolan. Det inne-
bär trots allt, som jag sade tidigare, i praktiken att
man kan vara underkänd i ett antal allmänna ämnen
och ändå komma in på en högskoleutbildning. Det är
utomordentligt allvarligt. Man sänker faktiskt kraven.
Samtidigt är vi båda överens om att det är viktigt
att man skall ha goda kunskaper i allmänna ämnen.
Men vad sänder man för signaler ute på fältet om man
säger att detta egentligen inte behövs? Jag hoppas att
ni tänker om i framtiden, för detta är utomordentligt
allvarligt.
Jag vill också ta upp en annan sak som gäller
kvaliteten i gymnasieskolan. Regeringen tog ju bort
möjligheten för eleverna att pröva upp sina betyg om
de inte fick godkänt. Vad ger det egentligen för signa-
ler till eleverna? Ser man till att vara godkänd så är
det bra, men vill man försöka höja betyget har man
ingen möjlighet att göra det. Det kan man göra först
när man har lämnat skolan. Det är samma sak där. Är
det kvalitet eller kvantitet det handlar om?
Jag tror att det är fel på klockan, fru talman. Jag
har väl egentligen två minuters repliktid?