Herr talman! Jag deltar i denna debatt därför att
jag på senare tid har blivit uppmärksammad på dessa
problem i gymnasieskolan och även på problemen när
det gäller elevens fria val. Jag behöver inte argumen-
tera för värdet och nödvändigheten av praktik i all
utbildning, framför allt inom de yrkesförberedande
programmen. I samband med gymnasiereformen
framförde många farhågor för att det skulle bli svårt
att uppnå den grad av praktik som vi beslutade om.
Men branschorganisationerna ställde ändå upp och
ville medverka till att det skulle bli så, men det har
varit problem. Naturligtvis blir det inte lättare med
dagens svåra arbetsmarknadsläge, det är jag mycket
medveten om. Men företagen har ett stort ansvar för
att ta emot arbetslösa och gymnasieelever till praktik.
Det är ett åtagande. Det är begripligt att det är svårt,
men som det är nu är det inte acceptabelt. Vi måste
göra någonting åt det.
Det är bra att de åtgärder som skolministern pekar
på är på gång. Men jag kan hålla med Ulf Melin om
att det borde ha gjorts tidigare. Att problem skulle
uppstå i samband med den höga arbetslösheten var
inte svårt att inse. Det är helt nödvändigt att frågan
löses så att utbildningarna får hög kvalitet och blir så
attraktiva för ungdomarna att de väljer utbildningar
som ger möjlighet till jobb, där behovet av kvalifice-
rad arbetskraft är stort och där behoven ökar. Jag
tänker mest på industriprogrammet, som ju är det
program som det är svårt att rekrytera elever till.
I Älvsborgs län ser vi det bristande intresset för
teknik och yrkesinriktade program som ett mycket
stort hot inför framtiden. Det är inget nytt problem.
Elevens val har diskuterats väldigt många gånger. I
vårt län är vi industriberoende. Även om vi i dag
känner en stor oro inför den svajande bilindustrin, vet
vi att industrin även i framtiden kommer att utgöra en
mycket stor del av vårt näringsliv. Vi vet också att
kravet på kompetent personal ökar kraftigt. Jag har
under de senaste månaderna besökt en rad företag.
Där har dessa problem kommit fram väldigt tydligt.
Många har ifrågasatt det fria valet i gymnasieskolan.
Jag är inte beredd att gå ifrån det, utan det gäller i
stället att se till att eleverna verkligen väljer dessa
program. Något kraftfullt måste egentligen göras för
att få eleverna att inse att industrin i dag är någonting
helt annat och mer intressant är för 10-20 år sedan
och att den utbildning som leder dit är av hög kvalitet.
Då måste de få en bra utbildning och bra praktik.
Jag skall inte gå in på alla de argument som Ulf
Melin framförde. Om utbildningen är bra blir eleverna
naturligtvis också bra ambassadörer för att få fler att
gå in i den typen av utbildning. Men det handlar inte
bara om det. Jag vill gå litet längre och ställa en fråga
till skolministern som handlar om att vi måste få upp
intresset för teknik hos eleverna väldigt tidigt, egent-
ligen redan i förskolan och sedan hela vägen genom
hela skolsystemet, så att eleverna blir intresserade och
förstår att det här är någonting som det är värt att
satsa på. Det gäller inte minst flickor. Den diskussio-
nen har vi ju fört många gånger.
Problemet är i stor utsträckning att lärarna inte har
kunskaper i teknik, och många gånger heller inte
intresse - man har inte den utbildningen. Därför är det
viktigt att teknik kommer in i all lärarutbildning.
Hur skall vi alltså få fler elever att söka till in-
dustriprogrammen, som ju är viktiga, och till teknisk
utbildning?