Fru talman! Låt mig kort kommentera Andreas
Carlgrens punkter.
När det gäller frågan om resurser till profilområ-
den är det klart att det inte är regeringen som bedömer
högskolornas professionella kvalitet inom dessa profi-
lområden. Det gör Högskoleverket. Exempelvis har
just Högskolan Karlskrona/Ronneby lämnat in en
ansökan till Högskoleverket om att bli erkänd inom
det tekniska vetenskapsområdet. Denna bedömning
görs på rent professionella grunder.
Naturligtvis är det också är en resursfråga. Jag är
helt medveten om detta. Det är självklart vår strävan
att försöka möta dessa resursbehov. Samtidigt är det
omöjligt för mig att göra några utfästelser i detta
avseende här och nu. Det är ju en budgetfråga, och
den måste behandlas i sitt budgetsammanhang. Helt
klart är resursbehoven inom hela högskolan är mycket
stora, som jag sade tidigare, och det måste alltså ske
noggranna avvägningar och prioriteringar. Här kom-
mer förstås också frågan om stiftelsernas bidrag in,
som jag tidigare diskuterade med Olof Johansson.
Men vår grundhållning är klart positiv. När det gäller
budgetavvägning får vi återkomma.
Distansutbildningen, återigen, är en helt central
fråga. Det var därför regeringen som en av sina första
åtgärder tillsatte en särskild kommitté med uppdrag
att lägga fram förslag om och även bedriva projekt för
att främja distansutbildning, den s.k. DUKOM.
DUKOM har fått ca 100 miljoner till sitt förfogande
just för detta, och dess slutbetänkande kommer inom
kort.
Jag är helt övertygad om att distansutbildning kan
erbjuda en mycket stor chans för Sverige. I och med
att vi har ett stort land med utspridd befolkning är
dessa möjligheter särskilt viktiga. Här tycker jag att
man skall vara öppen för en rad olika åtgärder. Det
handlar inte bara om resurser utan också om kompe-
tens att utnyttja det här instrumentet. Nyligen ordnade
kommunikationsministern och jag en sittning med IT-
kommissionen och särskilt inbjudna för att diskutera
hur man skulle kunna utnyttja IT dels för distansut-
bildning, dels för att främja en pedagogisk förnyelse
av högskolan och universiteten. Detta är sannerligen
någonting som behövs på många sätt. Trots vad som
har gjorts är det mycket som återstår där. Distansut-
bildning och IT kan alltså bli en revolutionerande
kraft, ett verktyg som kan utnyttjas för att ge männi-
skor både bättre möjlighet till utbildning och också
möjlighet till en bättre pedagogik.
Till Rune Rydén vill jag säga att det är bra att vi
är överens om naturvetenskap och teknik. Det var
synd att vi inte var överens om det när regeringen lade
fram ett förslag om att satsa på att ge äldre chansen att
skaffa sig en teknisk eller naturvetenskaplig utbild-
ning. Också då gick moderaterna emot. Sanningen är
ju den, Rune Rydén, att moderaterna har gått emot
nästan allt som vi har föreslagit och genomfört på
högskolans område. Det finns några få undantag, som
jag naturligtvis är tacksam för, men i övrigt har mode-
raterna gått emot nästan allt. Ni har gått så långt i er
oppositionsroll härvidlag att ni gått emot förslag som
ni själva tidigare har lagt fram i riksdagen! Så var det
med doktorandutbildningen. Nu säger Rune Rydén att
ni lyssnade så intensivt. Per Unckel sade tidigare till
mig i en debatt att ni hade "filosoferat". Hur det än
var tror jag att ni sprang så fort i er oppositionsroll
och var så angelägna om att till varje pris gå emot vad
Socialdemokraterna och Centerpartiet ville genomdri-
va på den högre utbildningens område att ni snubbla-
de över ert eget förslag. Så var det!