Herr talman! Jag gillar att debattera, och jag kan
inte låta bli att ta replik. Egentligen är det dumt,
eftersom vi inte har skiljaktiga meningar. Men jag
vill ändå litet kort tillägga följande.
För mig finns det inte bristande begåvning. Det är
inte ett problem för eleven. Det är mitt problem
som lärare. Jag vägrar att acceptera att människor
skulle ha sådana brister i sin begåvning att jag som
lärare eller andra som lärare kan klara av att
undervisa. Det som definierar en professionell och
duktig lärare är att kunna hantera en sådan
situation. Men visst är vi olika utrustade på detta
plan.
Vi är beredda att stoppa in mer resurser i
svenskundervisningen, och det har vi faktiskt
skrivit om. Det vill vi göra just därför att den är så
viktig. I vår värld har alla barn särskilda behov. Det
är därför vi är företrädare för individualiserad
undervisning i så stor utsträckning som det över
huvud taget är möjligt.
Alla barn har särskilda behov, vare sig det är behov
av extra stödåtgärder därför att de behöver extra
inlärningshjälp eller de behöver extra stimulans
därför att de råkat få litet för mycket begåvning så
att de blir understimulerade i skolan. Vi tycker att
bägge problemen är lika viktiga att hantera.