Herr talman! Statsrådet! Konflikter och skiljaktig-
heter i vad som är att betrakta som de viktigaste vär-
dena inom skolans område har förekommit sedan
seklets början. Det är därför möjligt att finna en
mängd historiska paralleller till den dagsaktuella
debatten om konfessionella skolor som jag främst har
intresserat mig för. De har varit mer tveksamma enligt
min åsikt.
Däremot ser jag inte några konflikter med att in-
tegrera alternativa pedagogiker. Det bör inte bli några
sådana när man släpper in dem i den offentliga skolan
som man har gjort på många håll på ett mycket bra
sätt. Jag har bara ett frågetecken när det gäller alter-
nativa pedagogiker. Det är att det finns signaler om att
de riskerar att sparas bort tidigare än andra resurser
när man skär ned på skolans pengar. Där bör man
hissa en varningsflagga och vara uppmärksam så att
det inte blir så. Den positiva utvecklingen med alter-
nativa pedagogiker i den offentliga skolan får inte gå
tillbaka på grund av ekonomiska orsaker när man har
svårare att klara av alla delar inom skolans värld.
Jag tror, som sagt, att vi har väldigt mycket att lära
av historien när det gäller dagens debatt om friskolor.
Mycket av det som tidigare kunde lösas genom dis-
kussioner och politiska beslut kan i dag inte längre
lösas inom skolans ram. För att öka inflytandet från
bl.a. föräldrar är förutsättningen att man inrättar
friskolor. Jag tror inte att detta är lösningen. Vi borde
blicka tillbaka - kanske tillsammans med frikyrkorna
- och se på hur dessa frågor tidigare löstes på ett bra
sätt, inte minst i mitt hemlän.
Avslutningsvis är jag förvånad över att Ulf Melin
inte lyssnar mera på de argument och de debatter som
förekommer hemma i vår egen valkrets. Det finns en
oro från integrationssynpunkt hos de ledande politi-
kerna i kommunen. Det är mycket positivt att man tar
den frågan på så stort allvar. Det är ju detta som
kommer till uttryck i debatten om muslimsk friskola
eller inte.