Fru talman! När man, som vi har gjort, går över
till ett nytt betygsystem blir tillämpningen litet olika.
När läraren sitter med en elev som är oerhört ambiti-
ös, som vill väldigt mycket och som gör sitt bästa,
kan det ibland bli så att ett högre betyg ges än vad
verkligheten egentligen visar på. Det kommer dock
surt efteråt, för sedan visar det sig att man saknade
kunskapen. Därför tror jag att t.ex. lösningen med det
individuella programmet och en uppluckring i regel-
systemen, så att det kan bli möjligt att få sitt betyg
senare, är oerhört viktig saker, liksom att man då kan
inrikta sig på ett antal ämnen under sin grundskoletid
för att sedan så att säga komplettera upp.
Sedan kommer nästa steg, vad man gör under
själva gymnasietiden. Det är också viktigt att titta på
detta med flexibel tidsanvändning. Det är inte så att
alla skall gå nio år i grundskolan och tre år på gymna-
siet. Vissa elever kommer att behöva längre tid. För
dessa elever är den individuella studieplanen oerhört
viktig.
Ekonomiska förutsättningar för idrotten