Fru talman! Ibland när jag möter elever i gymna-
sieskolan brukar jag fråga: Har ni förstått poängen
med att gå och vara i skolan? Många gånger får jag
svaret att de inte har förstått det. De har inte sett det
långsiktiga i varför de går där och vad de skall an-
vända kunskaperna till. I fråga om de elever som
Beatrice Ask talade om, de elever som tycker att det
är för svårt och som inte orkar med undervisningen,
riktar sig kritiken också mot lärarna och lärarnas
förmåga att kunna anpassa undervisningen efter varje
elevs behov.
Som jag svarade på en fråga här tidigare tror jag
också att vissa elever behöver längre tid på sig. Det
kan ha hänt saker under deras skolgång som gör att de
av olika skäl inte orkar med undervisningen. Då får
man fundera på en tillfällig lösning för dessa elever
för att de sedan skall orka gå vidare.
Allt detta handlar om skolans arbetsformer, ar-
betssätt och om respekt och ansvar mellan lärare och
elever. Vi har många gånger tidigare här i riksdagen
debatterat hur det hela skall gå till. Jag tror på kom-
petensutveckling för gymnasielärarna. Det behövs
också fler specialpedagoger i gymnasieskolan som
kan möta dessa elever.
Nya ledamöter i riksdagen