Fru talman! Den läroplan som infördes hade stora
förtjänster. Felet var att man införde den litet för
snabbt och att skolorna inte fick tid att förbereda sig
för omställningen till arbetet enligt den nya läropla-
nen. De bristerna får vi leva med i dag och försöka
rätta till i efterhand.
Det finns väldigt mycket att säga om betygssyste-
met. Jag kan bara kort säga att Miljöpartiet inte är
intresserat av det betygssystemet, bl.a. därför att vi
inte vet någonting om reliabiliteten i systemet, dvs.
med vilken noggrannhet det mäter den kunskap som
man tror sig mäta. Vi vet också att det prognostiska
värdet, dvs. möjligheterna att utifrån betygen säga
någonting om vederbörandes möjligheter till fram-
gång i yrke eller studier, är mycket lågt. Betygssyste-
met är i stort sett helt värdelöst som uttagsinstrument.
Vi har olika uppfattningar om betygssystemet som
pedagogiskt instrument. Vi tycker att det skall vara en
annan motivation för eleverna i skolan än att läsa för
att få bättre betyg. Intresse för ämnet och skolans
arbete är en bättre motivation enligt vårt sätt att se
det.
Moderaterna får väl stå för att de tycker att vuxen-
tätheten i skolan är lagom nu. Vi ser med oro att kö-
erna på de barnpsykiatriska klinikerna växer, att barn
med specifika läs- och skrivsvårigheter inte får hjälp
därför att speciallärare inte finns på skolan och att
skolpsykologer inte finns tillgängliga. De problem
som vi har i det moderna samhället i dag kan kanske
inte jämföras med den historiska beskrivning som Ulf
Melin ger av hur det var förr i tiden. Problemen i dag
kräver kanske litet andra lösningar. Vi tror att det
behövs en ökad vuxentäthet i skolan.