Fru talman! Jag hade tänkt avsluta med fyra frå-
gor. Jag tänker tolka in vilka svar ministern har på de
här frågorna. Vi får se om jag gör en riktig tolkning.
Ska vi dra nytta av teknikintresserade människor i
undervisningen av barn och ungdomar? Jag tolkar in
ett positivt svar på detta, dvs. att vi har den inrikt-
ningen.
Ska vi skapa miljöer där det blir spännande och
roligt att lära sig om teknik? Också här tolkar jag in
en positiv inställning från skolministern.
När det gäller att arbeta med teknik får vi många
gånger från skolans håll höra att det kräver tid. Kan
jag också tolka in en positiv attityd till att man ute i
skolorna ska ha en flexibel tidsanvändning? Jag vill
annars få ett svar från skolministern på den frågan.
Man kan t.ex. genom omdömen i bild, slöjd och
praktiska moment visa att praktiskt arbete har ett
värde. Har skolministern tankar på att i olika skriv-
ningar tillåta någon typ av omdömen för att uppmärk-
samma och uppvärdera de praktiska momenten i
skolan? Det är min sista fråga. Med detta vill jag
tacka för svaret och för debatten.