Fru talman! Först vill jag tacka skolministern för
svaret. I stort delar jag skolministerns uppfattning,
även om jag tycker att vi klarare och tydligare borde
uttala vikten av att satsa på ämnet idrott i skolan.
Anledningen till att jag skrev interpellationen var
att jag hörde ett radioprogram där de pratade om
Ängslättsskolan utanför Malmö. Det var den första
grundskola i Sverige som hade startat ett projekt där
barnen skulle ha schemalagd gymnastik varje dag.
Skolmiljön hade utformats för att inbjuda till fysisk
aktivitet, och eleverna skulle lära sig att äta rätt.
Sammantaget skulle förbättrad hälsa leda till att de
klarade sig bättre i skolan, och den dagliga gymnasti-
ken skulle göra barnen friskare. De skulle få starkare
benstomme och få lättare att koncentrera sig och bli
mer harmoniska.
Redan efter en kort tid kunde man konstatera att
barnens motorik hade blivit bättre och att även läs-
och skrivinlärningen förbättrats.
Det var också viktigt att föräldrarna engagerade
sig och var medvetna om det projekt man jobbade
med, så att man inte bara i skolan lyfte fram de här
frågorna utan också i samarbete med föräldrarna såg
till att barnen verkligen satsade på det här ämnet på
rätt sätt.
Med tanke på de signaler som vi får i dag om att
alltför många elever lämnar grundskolan utan god-
kända kunskaper tycker jag att man verkligen skulle
ta det här på fullt allvar och satsa på det här ämnet i
större utsträckning än vad man gör i dag. Jag vet att
kommunerna har stora möjligheter att göra det här
själva, men många kommuner har ganska knapp eko-
nomi och har sparat in alltför mycket även på grund-
skolan.
Vi vet också att andelen idrottslärare har minskat
sedan 1996. Givetvis kan andra lärare jobba med det
här ämnet också, men om det ska bli en riktig sats-
ning på det och någonting rejält av det är det oerhört
viktigt att lärarna har rätt kompetens, som grundläg-
ger goda vanor för våra barn och ungdomar redan på
lågstadiet i skolan. Man pratar kanske inte så mycket
om stadier i dag, men det gäller direkt när barnen
börjar i skolan i sexårsåldern.
Jag vet också att ämnet har förstärkts. Det mins-
kades i början på 90-talet, och nu har det ökats på till
500 timmar under grundskoletiden. Men det räcker
inte, som jag ser det, utan det är viktigt att se till att
fler skolor satsar på detta sätt.
Det är också viktigt att vi inte kommer med pek-
pinnar och talar om hur de ska göra - kommunerna
ska ha självbestämmande. Men man kan använda
morötter så att det finns en stimulans till att satsa på
det här sättet på fler ställen, för att få ett säkerställt
material som visar att det verkligen är det här som ger
de goda effekterna.
Jag tror att många barn och ungdomar skulle må
mycket bättre. Vi vet att barns och ungdomars vikt
ökar. När ungdomarna mönstrar är det ett bra tillfälle
när man kan se hur det ser ut. Alltför många har ökat
i vikt, även om de visserligen också blir lite längre.
Den utveckling som vi har gått till mötes under en
ganska lång tid nu visar hur viktigt det är, som skol-
ministern också säger, att vi lär oss att äta rätt. Nu
äter vi fel och rör oss alldeles för lite.