Herr talman! Några av de motioner vi i dag debatterar tar upp sfi, alltså svenska för invandrare, och validering av vuxnas och invandrares betyg. Rossana Dinamarca tog upp mycket om detta i sitt anförande. Hon nämnde bland annat att det finns problem inom sfi. Det finns brister i systemen, och de behöver reformeras. Det håller jag med om.
Självklart behöver vi individualisera sfi-utbildningen mer än i dag. Visst gör man det redan i dag i viss utsträckning, men vi kan göra mer. Utbildningen måste också förändras och utformas så att det är lättare med både individanpassning och olika utbildningsnivåer för dem som kommer in.
Som Rossana Dinamarca också sade måste man få möjlighet att kombinera utbildningen i sfi med arbete eller praktik. Jag säger inte emot det, tvärtom, och det är av flera anledningar. Arbetsmarknadssituationen för utrikes födda har länge varit betydligt sämre än för personer som är födda i Sverige. Att man får möjlighet att komma ut i arbete ger en större möjlighet också till integration, bland annat genom de sociala kontakter man knyter på arbetsplatsen. Genom att man använder det svenska språket i dagligt bruk på sin praktik eller arbetsplats får man också en snabbare inlärning av språket. Vi som reser utomlands vet själva hur mycket lättare det är att lära sig språket om man kommer i en sådan situation, i stället för att man bara umgås med andra svenskar.
I regeringens vårbudget finns också flera förslag som syftar till att skapa dessa förutsättningar. Nu är det inte vårbudgeten vi ska debattera här, men jag vill framhålla att det i vårbudgeten finns flera förslag på lösningar av detta. Där finns också en fortsatt satsning på kompletterande utbildning för högskoleutbildade jurister, lärare och personer med högre praktisk förvaltningsutbildning. Samtidigt genomförs också en kompletterande utbildning för hälso- och sjukvårdspersonal. Detta återinför vi.
Det pågår en utredning om en fristående sfi-undervisning. Självklart innebär detta också att vi ska få en större valfrihet för sfi-studerande, så att de själva ska kunna välja hur de ska läsa vidare. För att utbildningen ska få den inriktning och tyngd som vi önskar är det också viktigt att vi även fortsättningsvis har lärare som är kompetenta och skickliga på att individualisera. Därför föreslår regeringen en förlängning och utvidgning av den treåriga kompetensutvecklingen för lärare i svenska för invandrare.
Herr talman! Jag vill också nämna något om vikten av validering i samband med sfi. För att man ska få en rättvis tillgång till arbetsmarknaden när man kommer som invandrare till Sverige är det viktigt att det finns en rättvis bedömning av de yrkeskunskaper och eventuella utbildningar man har sedan tidigare. En validering av kunskaperna behöver göras.
Valideringsdelegationen arbetar sedan 2004 med hur detta skulle kunna ske genom att främja kvalitet, legitimitet och likvärdighet och genom att man bedriver och stöder utveckling av metoder och verksamhetsformer, stärker och främjar ett regionalt samarbete, informerar och utformar förslag om vilka åtgärder som kan behöva vidtas för att säkerställa en verksamhet med validering. Det är bland annat detta som Valideringsdelegationen håller på med sedan 2004. Nu föreslår regeringen i vårpropositionen att man ska ha en pilotverksamhet och validera 1 000 personers utländska yrkeskompetens för att se hur detta med validering kan fungera.
Avslutningsvis vill jag säga att jag ser fram emot den öppna utfrågningen om svenska för invandrare som utbildningsutskottet kommer att anordna nästa torsdag, den 26 april. Jag tycker att det ska bli en mycket intressant utfrågning att lyssna till.