Herr talman! Först konstaterar ministern att vi lever i en frihetstid, och sedan citerar han några rektorer som tycker att han lagt fram ett bra förslag. Jag förstår att han gör det eftersom det just nu inte finns så många röster ute på banan som hyllar regeringen för dess politik och inriktning. Snarare finns det en väldig kritik mot att det pratas mycket men görs någonting annat.
Vi kan inte helt och hållet hoppa över den diskussion som uppstått efter att universitetskanslern nyligen valt att avgå. Skälet till att han valt att avgå är att regeringen alltför mycket detaljstyr universitet och högskolor. Han säger: "De föreslagna reformerna kommer inte att minska det statliga inflytandet över lärosätena, snarare kommer det att göra statssekreteraren på utbildningsdepartementet till universitetsdirektör för hela Sverige. - - - Regeringens finansiella och ekonomiska styrning blir starkare utan den motvikt det kollegiala inflytandet gett lärosätena i diskussioner med olika politiska ledningar." Vi kan läsa DN:s ledarsida. Vi kan läsa Expressen i dag. Vi kan läsa vad Sulf, universitetslärarna, som borde jubla, säger. Om förslaget verkligen ledde till ökad akademisk frihet vid universitet och högskolor borde universitetslärarna jubla. Forskarna borde jubla över det. Studentkårerna runt om i Sverige borde stå och applådera regeringen. Nu sker inte det, och det kan ha att göra med att det finns lite olika besked.
När staten satsar miljarder på en verksamhet tycker jag att man har rätt att ställa vissa kvalitetskrav, men man ska även se till att det finns rättssäkerhet i processerna. Vad är det som gör att man kan ställa krav på de lärare som ska undervisa i skolorna men inte ställa krav på pedagogisk kvalitet när vi talar om universitetslärare? Det är en viktig fråga för studenterna. En grundförutsättning för att driva igenom förslaget är ökad kvalitet, och därför ska man ha ökad frihet lokalt. Om det är något område där regeringen haft problem med kvaliteten är det på lärarutbildningen, och där detaljstyr man in absurdum.