Fru talman! Jag vill arbeta för att stärka skolan.
Jag vill ha en skola som ger eleverna goda kunskaper,
en skola som har bra kvalitet och där eleverna och
kunskaperna sätts i centrum. För mig handlar det om
att de bästa möjligheterna för att förverkliga denna
kunskapsskola finns lokalt, där man känner till ele-
vernas behov, och där man kan ta till vara lärarnas
professionalism. För att nå målet att ingen elev ska bli
underkänd måste skolsystemet utvecklas till att bli
mer flexibelt, mer lokalt utformat och mer målstyrt.
Genom att främja den lokala friheten, lokal makt
över resurser och möjlighet att lokalt välja undervis-
ningsmetoder och lokal flexibilitet, uppföljning och
utvärdering, tror jag att lokal utvecklingskraft kan
frigöras så att målet kan uppnås - godkända kunska-
per för eleverna.
Fru talman! Ett ökat självstyre bör gälla för alla
skolor, för hela skolan. En ökad decentralisering gör
det då enklare för skolorna. Och i stället för att racka
ned på de friskolor som finns, som klarar sig väl och
som drar många elever till sig, så måste vi våga släp-
pa tömmarna för de kommunala skolorna. Då ökar ju
utrymmet för dem som är aktiva i skolan att använda
hela sin kraft för att utveckla den. De offentligt drivna
skolorna blir ju inte bättre för att vi motarbetar eller
lägger ned de fria skolorna - tvärtom. Låt oss i stället
ta efter friskolorna, så att vi tillåter lärare, elever och
föräldrar att vara kreativa och skapa bra skolor, precis
som man har gjort på många ställen ute i landsbygden
där just detta lokala engagemang har skapats, där man
har gått samman och fått en skola på landsbygden
som är ett lokalt centrum för den lilla byn, där det blir
en levande skola där inte bara grundskoleeleverna
samlas några timmar på dagen, utan där föräldrar och
elever samlas på kvällen för att t.ex. ha datautbild-
ningar och gemensamma aktiviteter. Låt oss se till att
den möjligheten ska finnas. Menar vi allvar med att
hela Sverige ska leva måste möjligheten för att starta
skolor i kooperativ eller som friskolor finnas.
Jag tycker att det är bra att skolministern tar tag i
frågan och börjar diskutera den och se positivt på den.
Hon säger i sitt svar att friskolorna är här för att stan-
na. Det tycker jag är bra, det är de. Och jag tänker
fortsätta att arbeta för deras möjligheter.
Men det som är synd är det som regeringen och
Socialdemokraterna gjorde för en tid sedan, nämligen
att dra tillbaka möjligheterna för de fasta kostnaderna
för skolorna. Det tycker jag är synd. Det var ju en
överenskommelse som Centerpartiet och Socialde-
mokraterna gjorde. Jag vill stärka det i stället.
Sedan blir jag lite fundersam när jag hör t.ex.
Kalle Larsson och andra talare som är mycket negati-
va till friskolor och som talar om en likvärdig skola.
Enligt deras sätt att diskutera handlar det ju inte om
en likvärdig skola och om att ge bra kunskaper till
alla elever. I mina öron låter det klart och tydligt som
en skola som är likadan överallt, en homogen skola
som verkar för att alla elever lär på samma sätt. Det
är inte en skola som jag och Centerpartiet vill arbeta
för. Jag vill arbeta för en flexibel skola där eleven
sätts i centrum, där kunskaperna är det viktigaste, och
där eleverna kan få framtidstro, bra kunskaper och
bra möjligheter för framtiden.