Herr talman! Lennart Gustavsson frågar när nästa
steg mot en avgiftsfri förskola ska ske. Jag skulle i
stället vilja säga följande. Hur ska det ske? Vi har nu
sexåringar, femåringar och fyraåringar som har möj-
lighet till tre timmars avgiftsfri förskola. Är nästa steg
att gå nedåt i åldrarna? Det vet jag inte. Är nästa steg
i stället kanske att sexåringarna, femåringarna eller
fyraåringarna ska få fler timmar? Jag tycker att det är
detta som vi ska diskutera. Jag har själv ingen upp-
fattning om hur det ska se ut. Men jag tycker att det
är den diskussionen som är viktig att föra också i ett
annat perspektiv, nämligen vilka förstärkningar vi vill
göra i föräldraförsäkringen, osv.
Lennart Gustavsson frågade om det är positivt el-
ler negativt med betyg. Jag tror att så länge som vi
har haft betyg och så länge vi kommer att ha betyg så
ankommer det på den enskilde hur man upplever
detta. Om den som får tillbaka ett betyg där man inte
har fått papper på att man har klarat de mål som var
uppsatta inte samtidigt har fått en ordentlig genom-
gång av vilka kunskaper man äger utan bara får pap-
per på vad man inte kan, så tror jag inte att betygen
känns bra. För den som får tillbaka ett betyg där man
har fått ett bra resultat, så kanske det känns som en
stimulans och att man har lyckats och nått ett högt
betyg.
Att använda sig enbart av ett betyg som ett be-
kräftelsedokument i skolan går inte. Det är oerhört
viktigt att vi har en annan typ av dokumentation, att
vi för ordentliga utvecklingssamtal och att vi har den
ständiga bekräftelsen på var man befinner sig i det
vardagliga arbetet i skolan.