Herr talman! Det har nog inte funnits någon regering tidigare i Sverige som har satsat så stort och haft så höga ambitioner för elevers kunskaper. Det handlar om att satsa i de tidigare åren och att se till att främja baskunskaperna att läsa, skriva och räkna. Det handlar om att ha höga ambitioner både nationellt och kommunalt men också om att samtidigt satsa resurser på det, att satsa på enskilda resurser och att satsa på att förstärka lärarnas kompetens. Det är lärarna som är nyckeln i den svenska skolan. Man måste se till att de får en god fortbildning och bättre kunskaper och kompetens att kunna förmedla kunskaper och se till att eleverna växer. Det är det som regeringen gör. Och, som sagt, det finns nog ingen som kan betvivla regeringens önskemål i fråga om det.
Sedan är det klart att man kan ha en förhoppning eller en önskan om att det skulle gå väldigt fort att förändra den nedåtgående trend som vi har sett i alldeles för många år, som Socialdemokraterna och också Vänsterpartiet har varit ansvariga för, att kunskapen i svenska skolor har dalat. Det är denna trend som alliansregeringen försöker vända med våra åtgärder. Det handlar om höga ambitioner men också resurser.
Vad gäller fritidshemmen har vi också visat vår oro. Partiledarna tog upp det i valrörelsen, och det tas också upp i de diskussioner som nu förs hur vi kan stärka fritidshemmen. Kommunerna får väldigt stora ekonomiska förstärkningar för att kunna satsa. Men personalen som arbetar där måste få möjligheter till fortbildning, och lärarna måste komma in på ett annat sätt för att kunna stärka eleverna.