Fru talman! Jag tänker ta upp en fråga som jag tog upp i mitt anförande. Det handlar om elevhälsan och hur långt det måste gå innan man får hjälp. Det här beror på någonting. Det handlar om att vi har en ganska dålig skolhälsovård som inte är tillgänglig för barnen och ungdomarna.
Därför har vi bland annat en motion i det här betänkandet om att utvidga detta. Det behövs fler, och det ska också infatta kurator och psykolog på det sätt som Barnombudsmannen har tagit upp. Även Bris har tagit upp detta. Jag undrar hur Christer Nylander ställer sig till att det ska inbegripa fler och även till att det ska finnas ett nyckeltal. Precis som man har rekommendationer när det gäller skolsköterskor ska man också sätta sådana nyckeltal för övrig personal inom elevhälsovården.
Det andra jag skulle vilja bemöta som Christer Nylander tog upp har med elevernas inflytande och det demokratiska arbetet i skolan att göra. För mig finns det ingen motsättning mellan kunskap och elevers inflytande. Det är viktigt att man som elev kan förstå varför ett arbete läggs upp på ett visst sätt. En professionell lärare känner sig inte rädd, på samma sätt som kanske Christer Nylander gör, för att lyssna på eleverna och inse att de kan komma med goda idéer om hur man kan lägga upp ett arbete på ett bra sätt.