Herr talman! När vi inför en egen frivillig skol-
form som vi kallar förskoleklass gör vi det inte därför
att sexåringarna i förskoleklassen skall sitta i ett eget
klassrum med varandra och utgöra en särskild försko-
leklass. Vi gör det därför att vi vill skapa en tioårig
grundskola, och därmed tar vi ett första steg mot det.
Vi gör det på ett sådan sätt att vi inte flyttar ned sko-
lan utan flyttar upp förskolan. Vi flyttar in förskole-
pedagogiken och förskollärarna i skolan. Det är därför
det för mig är väsentligt att vi har kvar begreppet
förskola i ordet förskoleklass.
Vi flyttar in förskolan med dess erfarenheter, pe-
dagogik och profil i skolan, för att på det viset skapa
en bättre helhet av de tio åren. Jag menar inte att det
ensidigt är grundskolan som skall lära av barnomsor-
gen. Förskolan har också mycket att lära av skolan.
Framför allt tror jag att man genom ett gemensamt
arbete med utgångspunkt i de olika erfarenheterna och
olika professionerna tillsammans kan skapa en bättre
helhet för barnen. Barn är olika och utvecklas olika,
och de har väldigt olika förutsättningar. Därför har de
rätt att bli bemötta av en verksamhet som är barnmo-
gen och som tar till vara både omsorgen, leken och
det strukturerade lärandet. Verksamheten skall förena
förskolepedagogiken och grundskolepedagogiken och
inte säga att det ena står över det andra.