Herr talman! Jag måste säga till Gunnar Goude att
det inte är så att förskolepedagogiken inte finns. Det
är inte så att det man sysslar med ute på förskolorna
är ett tomt hål. Vi har en välutvecklad förskolepeda-
gogik. Det är just därför att vi vet att vi har en bra
verksamhet som vi kan säga att vi har något bra som
vi vill tillföra skolan.
Det är alltså inte så att det fattas en förskolepeda-
gogik, men självfallet behöver också förskolans ar-
betssätt och pedagogik utvecklas. Det finns också
ganska stora kvalitetsskillnader mellan olika försko-
lor. Det behövs mycket av utvecklingsarbete, men det
är inte så att förskolans pedagogik så att säga väntar
på att uppfinnas, utan den finns redan.
Det är inte staten som ligger först och driver den
här utvecklingen, utan den har drivits lokalt. Lokalt
har man redan kommit väldigt långt när det gäller
integration och samverkan mellan förskola, skola och
fritis. Det tycker jag är bra. Jag tror inte att vare sig
ledamöterna i den här kammaren eller regeringen
kommer att vara de som står längst fram på barrika-
derna och driver frågan.
Vi har en skyldighet att se till att skapa bättre för-
utsättningar för den utveckling som pågår på lokal
nivå och som säkert många av oss tycker är mycket
bra. Det gör vi genom förslaget om en frivillig skol-
form i förskoleklass. Förslaget underlättar nämligen
det konkreta arbete som redan sker. Nu kommer de
som i dag de facto arbetar i integrerad verksamhet,
som i dag de facto arbetar i ett arbetslag med olika
lärarkategorier och personalkategorier, att få en bättre
laglig grund för sin verksamhet, de kommer att få mer
likartade förhållanden, och de kommer nästa år att få
en gemensam läroplan.
Det är alltså inte vi på statlig nivå som ligger först,
utan det gör man ute i kommunerna, men genom de
här förslagen underlättar vi deras arbete.