Herr talman! Ibland känns det som om vi talade
förbi varandra. Det viktigaste för mig är barnets be-
hov och möjligheter. Det skall vara grunden för hur
undervisningen utformas - vilken pedagogik och
vilken kursplan som används. Här är gränserna fly-
tande. Barn förändras ju, och utvecklingsstörda barn
är, som jag tidigare sade, inte en homogen grupp. I
stället är de väldigt olika. Man får pröva sig fram. Vet
inte Tuve Skånberg så mycket om verkligheten - hur
det faktiskt ser ut i särskolan och hur man arbetar där?
Hela tiden är gränserna flytande. Man har hela tiden
en dialog med föräldrarna om barnets utvecklings-
möjligheter. Jag tycker att man här stirrar sig blind på
en enda detalj i ett mycket viktigt och stort komplex
av helheter.