Herr talman! Denna fråga har jag på olika sätt
varit involverad i ända sedan 70-talet. Jag har varit
involverad både som förälder och som FUB:are. Det
gäller alltså detta med ett ökat föräldrainflytande över
utvecklingsstörda barns skolgång.
För föräldrar till barn som är utvecklingsstörda har
det snart varit 30 års kamp för en sak som i dag är så
självklar här i kammaren, nämligen att också mammor
och pappor till barn med handikapp eller psykisk
utvecklingsstörning skall ha samma rättigheter som
andra föräldrar har. Dessutom skall de tilltros att med
fullt ansvar och omdöme ha det avgörande inflytandet
när det gäller skolplacering - grundskola eller
särskola.
Beslut skall fattas av riksdagen i dag utifrån ut-
skottets förslag i betänkandet. Moderaterna har sin
"brasklapp". Beatrice Ask använde den benämningen.
Jag vill mera läsa in en förmyndarmentalitet här.
I motioner föreslås att föräldrar också skall avgöra
klass och verksamhetsform inom särskolan. I de två
socialdemokratiska motionerna sägs också att en
fyraårig försöksperiod är en onödigt lång tid.
Från min utgångspunkt kan jag hålla med motio-
närerna. Det är kanske litet förmätet att betygsätta
utskottet, men när jag läser betänkandet tycker jag att
det är lätt att ge både ros och ris. Jag kan tycka att det
är litet ängsligt och försiktigt att ha en fyraårsperiod.
Men jag kan inte direkt se några praktiska nackdelar
eller att det skulle vara till förfång för utvecklings-
störda barn eller deras föräldrar.
Vidare kan jag läsa in att utskottet, genom sin ar-
gumentering när kraven avstyrks vad gäller rätt till val
inom särskolan, öppnar för en spännande diskussion
och utveckling. Det gäller då metodutveckling, peda-
gogik och samarbete. Jag tycker att utskottsmajorite-
ten har visat frågan ett seriöst och stort intresse.
Efter att ha lyssnat på utskottets talesman här i
dag, Torgny Danielsson, tycker jag inte att utskottets
ambition kan misstolkas. Genom det förslag som är
föremål för beslut i dag görs nödvändiga förändringar
i skollagen. Därom har alla i utskottet varit eniga. Det
gäller alltså en enhetlig benämning av begreppet
skolplikt. För alla barn i landet gäller samma villkor;
det är bra. Vidare hemställer utskottet om ett tillkän-
nagivande till regeringen vad gäller betygsskalan; det
är bra. Föräldrarna ges det slutliga avgörandet vid val
av skolform; det är bra. Uppföljning och utvärdering
skall kontinuerligt göras under försöksperioden. Kun-
skaper och erfarenheter skall ligga till grund för ett
permanent föräldrainflytande vad gäller val av skol-
form - grund- eller särskola - och inom särskolan.
Mitt parti kommer också dit - var så säker! Något
annat är alldeles otänkbart för mig.
Herr talman! I betänkandet förs ett framtidsinriktat
resonemang vad gäller det inre arbetet i särskolan.
Utifrån utskottets öppna inbjudan i dag till en diskus-
sion om framtidens särskola vill jag tro att mycken
kreativitet och kunskap kommer att tas till vara från
särskolepedagogernas och föräldrarnas sida - liksom
FUB:s erfarenheter. Allt detta måste väga tungt.
En intensiv period inleds den 1 januari och pågår
till försöksperiodens slut i juni år 2000.
Herr talman! Jag kan finna bra argument för att ta
steget fullt ut och hoppa över utvärdering och försök,
som flera av reservanterna har sagt. Men jag är också
klar över att det finns vinster med att ge hela frågan
den uppmärksamhet som följer av att man inleder en
försöksperiod. Det gör att jag utan större vånda kan
ansluta mig till utskottsmajoriteten. Jag yrkar således
bifall till utskottets hemställan.