Herr talman! Trots den sena timmen och trots en
ganska positiv behandling av min motion i det här
betänkandet skulle jag ändå vilja uppehålla kammaren
i några minuter vid en som jag tycker mycket viktig
och angelägen fråga.
Om man ser tillbaka på skolans undervisning un-
der de senaste åren kan man faktiskt konstatera att
specialundervisningen har minskat. Men samtidigt
som den har minskat i grundskolan har elevantalet
ökat i särskolan, och det har ökat kraftigt.
Jag kommer från Halland. Vid vår högskola har vi
en forskare, Magnus Tideman, som har visat att anta-
let elever i särskolan ökade med drygt 20 % under
åren 1990-1993. Det här måste ju vara en varnings-
klocka som ringer för oss alla.
Det är uppenbart att barn som är i behov av sär-
skilt stöd har drabbats hårt av de nedskärningar som
har skett i skolan under senare år. När skolan måste
spara, när man måste prioritera, då går det tyvärr ut
över de elever som kanske behöver mest stöd och
mest stimulans.
Resultatet av de besparingar som görs och de pri-
oriteringar som man gör i skolan har inneburit större
undervisningsgrupper, minskat antal speciallärartim-
mar och färre assistenter. Det här märks kanske inte
med en gång när det gäller de svaga eleverna, men
efter hand ser vi att de elever som behöver extra stöd
har tappats bort i skolan.
I Halland som jag kommer ifrån tog kommunerna
över särskolan redan 1991. Ganska många elever som
tillhör särskolan har integrerats i den vanliga skolan,
och detta är alldeles utmärkt. Jag hoppas verkligen att
inte den trenden bryts. Men vad som är oroväckande
är alltså att till denna integrerade särskola har allt fler
elever från grundskolan skrivits in. Detta gör att man
måste börja att mycket nogsamt följa grundskolans
specialundervisning. En integrerad särskola får ju inte
innebära att de elever som kan gå i grundskola av
ekonomiska skäl skrivs över till särskolan. Det finns
faktiskt anledning att vara orolig över de resultat som
vi kan se när det gäller antalet elever i särskolan. Det
är ju oacceptabelt om överskrivning av elever till
särskola beror på att specialundervisningen i grund-
skolan inte får tillräckliga resurser.
Med anledning av den positiva skrivning som
finns i betänkandet hoppas jag att man under det
kommande året följer den här frågan. Om det finns
skäl att snabbt åtgärda densamma tror jag att vi soci-
aldemokrater kommer att ta krafttag för att genomföra
en sådan förändring. Det är min innerliga förhoppning
att sådana förändringar i skolan också stöttas av andra
partier. Om vi menar allvar med att tala om en bra
skola för alla elever, måste vi särskilt ägna oss åt de
elever som behöver extra stöd och extra hjälp.