Fru talman! Att erövra omvärlden. Att erövra om
världen. Att erövra om världen. Ja, hur vi än läser de
fyra orden ger det olika tolkningar i sammanhanget.
Men alla är lika viktiga till innebörden. Att få erövra
omvärlden är något som vi önskar alla våra barn.
Nyfikenhet, äventyrslust och prova-på-anda känne-
tecknar barns önskan att få erövra världen och göra
den till sin.
Barn behöver hjälp och stöd i sina erövringssträ-
vanden såväl inom förskoleverksamheten som i hem-
met. Det är därför mycket glädjande att vi nu inför en
läroplan i förskolan som skall ange förskolans värde-
grund och uppdrag samt mål och riktlinjer.
Det är också mycket glädjande att regeringen fö-
reslår att läroplanen vänder sig till alla som arbetar i
förskolan samt till arbetslaget, och inte bara till alla
som arbetar i förskolan och förskollärarna, som var
Barnomsorg- och skolakommitténs förslag.
Vad som på detta sätt lyfts fram i regeringens pro-
position är just barnens behov av omsorg och barn-
skötarnas omsorgspedagogiska kompetens. I försko-
lan arbetar sedan länge barnskötare, förskollärare och
ibland också fritidspedagoger tillsammans. Under
årens lopp har yrkesidentiteterna utvecklats i samver-
kan. Tillsammans har personalen utvecklat förskole-
pedagogiken.
Detta med att grupperna har olika kompetens är
också viktigt när man ser till vidareutbildningen i
framtiden. Det är inte längre självklart att förskollä-
rarutbildningen är den väg som barnskötarna vill gå
när de vill öka på sin utbildning. Många har uttryckt
att de inte vill byta yrke för att få vidareutbildning. De
vill ha det i sitt nuvarande yrke. Det håller därför
också på att byggas upp en ny högskoleutbildning
som grundar sig på det som är barnskötarnas särskilda
kompetens - omsorgspedagogiken.
Med hänvisning till det som jag har sagt känns det
naturligt att läroplanen riktar sig till hela arbetslaget
och inte bara till en yrkeskategori. Men det känns lika
angeläget att så många barn som möjligt får del av
den nya läroplanen. Jag tycker därför att det är ange-
läget att även familjedaghemmen skall omfattas av
läroplanen som en förordning.
Alla familjer kan inte välja omsorgsform. De som
arbetar på obekväma tider eller som bor ensligt har
oftast inte tillgång till förskolor. Därför är det viktigt
att de olika verksamhetsformerna till innehållet blir
jämförbara. Att familjedaghemmets verksamhet be-
drivs i dagbarnvårdarens egna hem behöver inte bety-
da att verksamheten inte kan regleras, kontrolleras
eller utvärderas.
Verksamheten i många familjehem är redan i dag
reglerad av kommunernas egna barnomsorgsplaner
eller program. På flera platser har man infört metoder
så att familjedaghemmens verksamhet både kontrolle-
ras och utvärderas.
Om det finns juridiska betänkligheter rörande
detta hoppas jag att vi i den föreslagna utredningen
om en översyn av skollagstiftningen tar upp även
detta ämne, så att de båda verksamhetsformerna,
förskola och familjedaghem, på sikt ges samma status.
Fru talman! Jag har inget yrkande utan en vädjan.
Det är att man i översynen av skollagstiftningen också
ser över huruvida familjedaghemsverksamheten skall
kunna regleras av läroplanen på samma sätt som för-
skolan.