Fru talman! Inte heller jag tror att det inte finns ett
samband. Det är ju alldeles uppenbart att det saknas
speciallärare. Vad jag säger är att man inte får tro att
detta är lösningen på alla bekymmer. Det finns ju
pedagogiska problem.
I utbildningsutskottet har vi nyligen hanterat frå-
gan om elever i särskolan. Regeringen konstaterade
att väldigt många av de elever i gränslandet som har
valt att integreras i grundskolan inte klarar av det. Det
är då inte bara fråga om resursbrist, utan det handlar
också om en hel del andra aspekter. Jag tror alltså att
vi måste jobba på att skaffa oss ökad kompetens och
kunskap.
Vidare är det så att vi i skolan har valt modeller
där man integrerar mer och mer elever i stället för att
specialisera. Jag är inte emot det men det har innebu-
rit att specialistkunskaperna i olika pedagogiska frå-
gor har minskat, vilket kan vara ett bekymmer efter-
som inlärningsproblem, t.ex. dyslexi, ibland kräver
särskild kompetens hos en lärare. Jag tycker att det är
en aspekt som man ska ha med i diskussionen och det
är detta som jag ville påpeka för Gunnar Goude.