Herr talman! I dag diskuterar vi ännu ett steg i le-
det att skapa ett decentraliserat kunskapssamhälle i
Sverige. Det betyder att vi måste se det framväxande
kunskapssamhället som en möjlighet att ge bra och
kvalificerad utbildning till hela folket i hela landet
under hela livet. Då är det också avgörande att bygga
upp en decentraliserad högskola. Detta kommer att
vara helt avgörande, vågar jag påstå, för Sveriges
ställning som kunskapsnation.
Om vi jämför oss med många andra europeiska
länder har vi kunnat se att man i dessa länder tidigt
bildade en rad nya universitet. Från att ha varit pro-
vinsiella högskolor eller institut lät man dessa utveck-
las med fasta forskningsresurser och möjligheter att
forskarutbilda. Man byggde upp goda forskningsmil-
jöer och en stark akademisk struktur decentraliserat.
Sverige höll länge på att komma på efterkälken
när det gällde högskolan, bl.a. därför att vi byggde ut
den för litet, men också därför att vi i Sverige inte
lyckades skapa de förutsättningar som man gjorde på
många andra håll i Europa. Det menar jag är en av de
viktiga anledningarna till att Sverige har riskerat att
komma på efterkälken i fråga om högre utbildning
och forskning. Vi höll länge på att inte släppa fram
den mångfald, att inte släppa fram den dynamik och
att inte släppa fram den konkurrens som det innebär
när man har avancerad forskning på många håll vid av
varandra oberoende institutioner inom högskolevärl-
den. Men äntligen är det på många sätt en förändring
på gång i Sverige, och det är på tiden att vi lämnar
den litet inskränkta och provinsiella syn som har fått
dominera utvecklingen när det gäller högskolor och
universitet alldeles för länge här i Sverige. Decentrali-
seringsvägen är, om man så vill, en Europaväg med
satsning på kvalitet, fördjupning och forskning vid
varje akademiskt lärosäte. Jag menar att det är ett
stort steg framåt också i dag att riksdagen om igen
kommer att fatta ett beslut som innebär att vi utveck-
lar den decentraliserade möjligheten inom högskole-
världen.
Jag vill också säga att det stämmer med de erfa-
renheter som man har kunnat se i USA där undersök-
ningar visar att de bästa utbildningsresultaten uppnås
vid högskolor med 7 000-8 000 studenter. Vi har
några exempel här i Sverige från ganska små högsko-
lor som av tradition anses som mycket framstående,
t.ex. Karolinska institutet, Kungliga tekniska högsko-
lan och Handelshögskolan i Stockholm. Det är väl på
tiden att vi också ger andra högskolor i Sverige de
förutsättningar som länge har funnits vid dessa hög-
skolor. Sverige som kunskapsnation skulle vinna på
det, och det framväxande kunskapssamhället kommer
att vinna på det och se annorlunda ut, eftersom det
innebär just en möjlighet att nå hela folket i hela lan-
det.
Centerpartiet har varit med om i stort sett varje
viktigt steg när det har gällt att utveckla de nya hög-
skolorna. Man vill ju så gärna ringakta den roll som
Centerpartiet har haft och beskriva den som en intres-
seinriktad och regionalt inriktad hållning. Jag tror att
det är ett fullständigt gammaldags sätt att se på detta,
men som tyvärr numera mest finns uttryckt i Modera-
ta samlingspartiets motioner, där man på många sätt
är försvarare av en gammaldags och mer intresseinrik-
tad hållning i den akademiska världen att skydda sig
från konkurrensen från de nya dynamiska lärosäten
som växer fram runt om i Sverige. Men konstigt nog
verkar det också många gånger på hållningarna som
att man där har stöd av det i kunskapssammanhang
kanske litet mera diffusa Miljöpartiet, som på många
sätt har samma hållning som Moderata samlingspar-
tiet i dessa frågor.
Vi har arbetat för att åstadkomma en kraftig ex-
pansion av högskoleutbildningen i vårt land. Vi har
lyckats genom en skickligt hanterad resultatpolitik.
Resultatet är en utbyggnad vid de nya högskolorna. Vi
har arbetat för att nya universitet skall inrättas och att
nya högskolor skall bildas. Det har i hög grad skett
med Centerpartiets medverkan. Vi har arbetat för
bättre kvalitet i utbildningen genom fler forskarutbil-
dade. Det har vi kunnat uppnå. Vi har också arbetat
för fasta forskningsresurser vid varje högskola, och vi
har kunnat uppnå det. Vartefter har vi fått stöd av
Socialdemokraterna för den linje som vi har drivit,
och vi har tyckt att det är bra.
Nu gäller det att se till att ge de nya högskolorna
ännu bättre möjligheter när det gäller att utveckla
forskarutbildningen. Det är en av de stora framstegen
med det beslut som riksdagen i dag är på väg att fatta.
Första steget i den utvecklingen var att inrätta rätten
för högskolor att utfärda magisterexamen. Ett ytterli-
gare steg som Centerpartiet medverkade till var
prövningen för att starta professorsprogram vid de
nya högskolorna. Och nu blir det möjligt med en ny
fakultetsorganisation där forskningspengar fördelas
till vetenskapsområden. Det blir också möjligt att
examinera i forskarutbildningen vid de nya högsko-
lorna, på det sätt som Centerpartiet länge förespråkat,
vilket - detta vill jag än en gång understryka - är i
linje med en inriktning som man redan på många håll
har valt i Europa.
Centerpartiet har också arbetat för att skapa ett
mer fast system för hur fördelningen av fasta forsk-
ningsresurser skall kunna utvecklas. Vi har föresprå-
kat en kvalificeringstrappa som innebär att i takt med
att man utvecklar den egna högskolans forskningsut-
bildning, i takt med att man utvecklar professorspro-
gram och i takt med att man utvecklar kvaliteten, skall
man också tilldelas ökade resurser.
Vi har, som en del av arbetet med budgeten,
kommit överens med regeringen om att den forsk-
ningspolitiska beredningen skall utarbeta kriterier för
en fortsatt ökad satsning på fasta forskningsresurser
till de nya högskolorna. När vi behandlade det här
betänkandet i utskottet var den frågan inte så långt
framme. Därför finns det från min sida en reservation,
som för vår del ligger som en beskrivning av de mål
som vi vill uppnå i och med den forskningspolitiska
beredningen, som vi hoppas så småningom är färdig
med sitt arbete.
En annan viktig fråga har varit att åstadkomma ett
starkare studentinflytande vid högskolorna. Vi ser det
som en viktig del av en hållning som innebär en tro på
elevernas roll vid en högskola och i ett framväxande
kunskapssamhälle. Därför ser vi det som en viktig och
stor framgång att det nu blir ett ökat studentinflytande
och ett utredningsarbete när det gäller fortsatta steg
för det inflytandet. Det ser vi som avgörande fram-
gångar också för det arbete som Centerpartiet har
drivit.
I utskottet har vi reserverat oss för pedagogisk
utbildning av lärare som en mycket viktig del av
kvalitetsarbetet i högskolan. Tillsammans med Folk-
partiet har vi reserverat oss när det gäller rekryte-
ringsmålen för könsfördelningen bland dem i högsko-
lan verksamma. Vi har där samma höga ambition som
regeringen, men vi vill inte gå fram med en lika mar-
kerad sanktionslinje som den som regeringen har valt.
Herr talman! För att spara kammarens tid nöjer jag
mig med att yrka bifall endast till reservation 10,
avseende mom. 28, men självfallet står jag bakom alla
reservationer som jag har undertecknat.