Fru talman! Jag förstår att Ulf Melin är övertygad
om att betygen är en morot, och att de får eleverna
mer motiverade och mer hungriga på kunskap. Men
jag tror inte alls att det fungerar så. Jag tror att det är i
mötet mellan lärare och elever och i det som händer i
klassrummet som stimulansen ligger. Det är ju en
fantastisk sak att söka svar på de frågor man ställer.
Det är själva moroten.
Jag har tittat på prov i olika ämnen från många
skolor. Jag måste säga att jag tycker att de i väldigt
hög grad premierar det som jag kallar för ytinlärning.
Det handlar om korta små faktasnuttar som inte sätts
in i något sammanhang och som inte stimulerar ele-
verna till att göra analyser och dra konsekvenser av
ett material. Det är precis sådant som man vet att man
glömmer efter en kanske mycket kort tid.
Eleverna lär sig väldigt snart en strategi för att bli
duktiga på proven. Den strategin blir de bra på, men
jag är inte så övertygad om att deras kunskapsbehåll-
ning är särskilt stor. Jag tror att man skulle kunna
uppnå ett betydligt bättre resultat med andra metoder.
Nu läser många elever för proven.