Fru talman! Det här blir mycket en ekonomisk de-
batt. Vi skulle kanske tala bara ekonomi någon gång
också i utbildningsutskottet.
Nils-Erik Söderqvist talade om att man borde
plocka fram protokoll. Jag kan ge ett litet tips. Plocka
fram motionen som socialdemokraterna väckte till
vårpropositionen 1994, där man på mycket kort sikt
skulle klara att både sanera Sveriges ekonomi och
minska arbetslösheten!
Även om det inte har genomförts stora direkta
neddragningar av statsbidragen till kommunerna har
man på annat sätt minskat kommunernas penningun-
derlag, t.ex. genom att kraftigt höja egenavgifterna.
Att kommunerna har fått mindre pengar under den här
perioden står ju utom allt tvivel.
När det gäller betyg och utvecklingssamtal är jag
beredd att hålla med om att utvecklingssamtalen är
absolut viktigast. Dem skall vi inte ta bort, utan dem
skall vi utveckla. Det skall föras skriftliga anteckning-
ar så att man kan göra en uppföljning från gång till
gång. Men om vi skall ha ett betygssystem - och det
tycker jag att vi skall ha - då är det oerhört viktigt hur
det är utformat. Som det är utformat i dag är det di-
rekt skadligt med alldeles för stora trappor som gör
att elevernas motivation minskar i stället för ökar,
därför att de ser det som omöjligt att nå upp till nästa
steg. Vi var emot det betygssystemet, och därför anser
jag att vi har rätt att kräva ett nytt.
Allt handlar mycket riktigt inte om pengar. Därför
är min fråga: Hur går det med religionskunskapen i
gymnasiet? Inser regeringen det ämnets betydelse för
hela personlighetsutvecklingen? Eller kommer det ett
förslag i vår om att religionskunskap inte längre är
obligatoriskt?