Fru talman! Det vore en fördel om vi kunde an-
vända samma siffror när vi pratar om dem som inte
klarar sig och inte får godkända betyg. Jag tycker att
vi bör kunna utgå från det material som Skolverket
har, och då är det inte fråga om 10 %, som Ulf Melin
pratar om.
Det är viktigt att konstatera att vi har bekymmer
och svårigheter. Javisst, det hade jag med i min fram-
ställning alldeles nyss. Hur skall vi klara ut dem? Jag
har angett en del vägar. Det handlar bl.a. om, för att
återknyta till det jag sade tidigare, utvecklingssamtal.
Jag tror att utvecklingssamtalen har en större betydel-
se än mycket av det andra har.
Det är alldeles klart att ni har föreslagit att man
skall göra en uppdelning och skärpa stegen ytterliga-
re. Det blir faktiskt redan i fjärde klass, där eleverna
är 11 år, om jag har räknat rätt - de kan naturligtvis
ha en annan ålder också - som ni vill sätta in betyg,
när man för bara några år sedan har antagit ett betygs-
system som nu ändå bör verka. Inte katten förbättras
skolan av att man delar upp eleverna i A- och B-lag i
kärnämnena. Moderata samlingspartiet pratar ofta om
att vi måste höja kompetensen ute i företagen, hur kan
man tro att det skall gå om man inte kan göra någon-
ting åt detta?
Om ekonomin ber jag att få återkomma. Men det
är bara att konstatera att ni glider och far med osan-
ning. Tittar man på ert budgetförslag ser man att ni tar
bort 90 000 lärare när ni skär ned skatterna. Det fin-
ner man om man läser de saker som ni har lagt fram
här i kammaren.