Hoppa till innehåll
PRESS
Swisha

Frivilligt stöd

Stöd med Swish

Stödet är frivilligt och påverkar aldrig redaktionella beslut.

Mottagare: Simon Axelsson

Lämna tomt för att välja belopp i Swish. Bankens beloppsgränser gäller.

Öppna Swish

Kontrollera att mottagarnamnet är Simon Axelsson och att beloppet stämmer i Swish innan du godkänner med BankID. Meddelande: PRESS0.

Swish till Simon Axelsson, 0761860127
Skanna QR-koden med Swish eller mobilkameran.

Du kan också öppna Swish själv och fylla i numret. Den här sidan kan inte kontrollera om en direkt Swish-betalning har genomförts. Kontrollera betalningen i Swish eller hos din bank.

Fler sätt att stödja PRESS0

Utforska PRESS0 · områden, sidor och verktyg
Anförande · kammaren

Vuxnas lärande och utvecklingen av vux- enutbildningen

NILS-ERIK SÖDERQVIST (s), 2001-05-18 (riksmöte 2000/01).

Talarens profil: röster, uttalanden och ansvar

Fru talman! Jag vill klara ut med en gång att Sve-

rige har ställt sig bakom de standardregler som FN

har ställt upp för att tillförsäkra människor med funk-

tionsnedsättning delaktighet och jämlikhet. Vi står

bakom det. Men vi gör det utifrån en realistisk be-

dömning av hur vi beträder vägen och hur vi ska klara

upp det.

Vad Yvonne Andersson gör är att säga att alla ska

få del av detta. Ni pratar inte bara om särvux och

funktionshindrade, utan ni pratar över huvud taget om

rättighetslagstiftning: Alla ska få möjligheter. Ni

pratar om en finansiering som innebär att ni ska ge

alla som saknar ordentlig utbildning på gymnasiesi-

dan en sådan rättighet med studiemedel som är full-

ständigt orealistisk. Hur ska det gå till, när det inte

finns en enda anvisning av pengar i exempelvis vår-

budgeten? Där finns inte ett ord sagt om vuxenutbild-

ningssatsningen, som jag kan se. Hur ska budgeten

med plus och minus gå ihop? Det är orealistiskt.

Dessutom förvärras det ytterligare av att ni också

ska ge er på att förbättra de studiemedel som nu trä-

der i kraft den 1 juli. Hela vägen är det alltså en ofi-

nansierad verksamhet.

Sedan är frågan: Rättigheten till vad? Det är inte

så enkelt. Vi bör problematisera och reflektera över

vad rättigheten innebär. Det handlar både om att få

möjlighet till ny kunskap och om att bibehålla den

kunskap man har fått tidigare. När det gäller just

funktionshindrade, men framför allt särvux, är det

inte fullt så enkelt. Vi behöver skaffa kompetens och

kunskap och tränga in djupare i det här, men bereda

vägen på ett realistiskt sätt.

Debatten

Hämtad sida: 50

Källa: Sveriges riksdag. Originalet hos riksdagen Källfil hämtad 2026-10-13.

NILS-ERIK SÖDERQVIST (s): Vuxnas lärande och utvecklingen av vux- enutbildningen (2001-05-18) — PRESS0