Herr talman! Jag vill erinra om att regeringen
bygger på ett samarbete mellan fyra partier, inte
endast på moderat inflytande.
I sitt inledningsanförande sade Lena Hjelm-Wallén
inte ett ord om vikten av att fler elever lär sig mera,
att kompetensen och kvaliteten på de resultat vi når
i skolan måste bli bättre. Det beklagar jag, och det
var därför jag tog upp det. Det var ingenting som
jag kom på i ett senare skede.
Jag tror säkert att diskussionen i
utbildningsutskottet har handlat mycket om hur
man skall stärka möjligheterna att ge barn och
ungdomar kunskap. Efter att ha läst
utskottsprotokollet konstaterar jag att
Socialdemokraterna har dragit slutsatsen att det
bästa sättet att ge eleverna ökade kunskaper är att
se till att deras inflytande och deras möjlighet att
påverka sina studier minskar. Varje gång
Socialdemokraterna har sagt ja till någon
intressegrupp eller någon som har krävt mer tid, är
det elevernas eget fria val som har fått stryka på
foten. Det är en markant skillnad mellan utskottets
förslag och den socialdemokratiska reservationen i
detta fall.
För regeringen, och uppenbarligen för utskottets
majoritet, har det varit väsentligt att se till att
eleverna på ett tidigare stadium får tid då de kan
välja själva att fördjupa eller bredda sina
kunskaper i något eller några av de ämnen som
skolan ger utrymme för. Men eleverna har inte
särskilt många som för deras talan. Det måste vi
andra göra, trots att det för varje ämne och varje
annan etablerad intressegrupp finns de som talar
mycket högt. Jag beklagar att Socialdemokraterna
i detta fall inte har kunnat stå emot den kören. Det
är eleverna som har förlorat. Detta är en väsentlig
punkt där jag menar att utskottets förslag är ett
klart steg framåt för att ge skolan bättre
förutsättningar för ett kvalitetslyft.