Fru talman! Vi tycker att grundskolan ska vara en
skola för alla och är inte beredda att säga att grund-
skolan så att säga ska få lämna någon enda elev bak-
om sig.
Yvonne Andersson frågar när en elev ska få kän-
na att han eller hon har nått målen. Helst varje dag,
menar jag. Jag tror faktiskt att det ibland, framför allt
för de små barnen, är nödvändigt att målen formule-
ras så att man väldigt snabbt känner när man har nått
ett mål och så att man med väldigt korta intervaller
får tillfälle till utvärdering och sammanfattning. Det
tror jag är ett betydligt mycket bättre sätt än att efter
en termin eller ett läsår få en siffra eller en bokstav i
ett betygsdokument, för det är något som små barn
har svårt att förstå.
Jag förstod aldrig betygen när jag var liten. Jag
trodde att jag var en ganska bra person eftersom jag
hade bra betyg i svenska, matematik och vad det nu
var. Men jag vet också att en del kompisar som hade
det betydligt mycket svårare för sig gick hem med
knäckt självförtroende och var mycket besvikna på
sig själva. Dessutom hände detta dagen för jullovet
och dagen före sommarlovet. Då fanns det inga möj-
ligheter att så att säga få med sig hem en diskussion
om vad betygen stod för.
Jag tror inte att sju-, åtta-, nio- och tioåringar i dag
är särskilt mycket bättre än vi var på att förstå skill-
naden mellan betyg på de egna kunskaperna och
betyg på sig själv som människa. Detta är mina star-
kaste motiv för att inte vilja gå längre ned vad gäller
betygssteg.