Fru talman! Jag kan instämma i väldigt mycket av
det som Sofia Jonsson säger. Det ligger också nära en
grön skolpolitik.
Jag vill ändå ta upp att jag ser en liten attitydför-
ändring i Sofia Jonssons anförande där hon kraftigt
betonar rättigheten till kunskap. Bakgrunden är rap-
porterna om att ett visst antal elever inte går ur grund-
skolan med godkänt betyg i ett eller flera ämnen. Det
finns en risk med kopplingen mellan skolans brister
när det gäller att bibringa eleverna kunskap och be-
tygstolkningarna.
Jag ser inte detta som ett mått på att skolan som
helhet i sin organisation och verksamhet inte klarar av
att ge kunskap till eleverna. Jag tror att detta fungerar
rätt bra. Jag tror i stället att de siffror som vi får från
Skolverket är indikatorer på att det finns en liten
grupp elever som misslyckas, inte på grund av att
skolan är dålig utan därför att det saknas resurser för
att de elever som har behov av särskilt stöd inte får
det. De slås ut. Man ser också på fördelningen av
dessa misslyckanden att det rör sig om en realtivt
liten grupp som har underkänt betyg i många ämnen.
Det beror egentligen inte på kunskapsförmed-
lingssystemet utan det beror på att man inte sätter in
resurserna i tid och på att man inte i tid fångar upp de
elever som börjar känna sig utanför systemet så att de
också kommer med.
Jag vill bara höra vad Sofia Jonsson tycker om
detta, om det inte ligger en liten fara i att i det här
läget betona rätten till kunskap.